Auswertung der Beobachtungen

Zusammenfassung

Während es in jeder besuchten Schule Unterschiede bezüglich der Organisation und der Art der Führung gab, ließen sich auch einige Gemeinsamkeiten ausmachen. Folgende Ergebnisse erscheinen diesbezüglich zentral:

• Die beobachteten Schulleiter/-innen führten im Laufe ihres Arbeitstages eine Vielzahl an Aktivitäten durch.

• Die beobachteten Schulleiter/-innen führten im Laufe der jeweiligen Woche ein breites Spektrum an Aktivitäten durch.

• Mindestens die Hälfte dieser Aktivitäten bestand aus administrativen Tätigkeiten.

• Viele der Aktivitäten (mindestens ein Drittel) waren unvorhergesehen bzw. ungeplant.

• Die meisten Aktivitäten waren nicht von langer Dauer (weniger als 10 Minuten).

• Die Schulleiter/-innen wurden häufig in ihrer Arbeit unterbrochen, was fragmentierte Arbeitsabläufe zur Folge hatte.

• Die Schulleiter/-innen hatten in der Regel einen großen Bedarf an Informationen über die Lage an ihrer Schule, doch fiel es vielen Schulleitern/ Schulleiterinnen schwer, sich diese Informationen ohne großen zeitlichen Aufwand verfügbar zu machen.

• Die Schulleiter/-innen verbrachten den Großteil der beobachteten Arbeitstage nicht allein im Büro, sondern interagierten häufig mit anderen, am häufigsten mit ihren Stellvertretern/Stellvertreterinnen. Das Bild des Schulleiters als einsamer Einzelkämpfer konnte in vorliegender Untersuchung somit nicht bestätigt werden.