Zusammenfassung
Bereits während meiner beruflichen Tätigkeit als Gymnasiallehrerin spielten Klassenarbeiten aus vielfältigen Perspektiven eine wichtige Rolle: Ihre Konzeption und ihre Korrektur machten einen substantiellen Teil meiner Arbeitszeit aus, und der schulische Alltag führte mir sehr deutlich vor Augen, welch hohe, auch emotionale Bedeutung Klassenarbeiten dieses Faches für Schülerinnen und Schüler sowie für deren Eltern haben.
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Drüke-Noe, C. (2014). Einleitung: Anliegen der Arbeit und erkenntnisleitende Fragen. In: Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-05351-2_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-05351-2_1
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-05350-5
Online ISBN: 978-3-658-05351-2
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