Zusammenfassung
Wie bereits in Kapitel 7.3.3 dargestellt, wurde zur Bewertung der bearbeiteten Modellierungsaufgaben im Prä-, Post- und Follow-Up Test ein Stufenmodell nach Siller, Bruder, Linnemann et al. (2014) verwendet. Hierbei wird weniger die Qualität der Lösung, als die Systematik beim Anwenden eines Modellierungsprozesses bewertet. Die einzelnen Teilkompetenzen des Modellierens werden nicht separat untersucht, sondern der Schwerpunkt auf die globale Modellierungskompetenz gelegt. Da für die Studie und die entwickelte vierstündige Unterrichtseinheit die Förderung der globalen Modellierungskompetenz als Ziel gesetzt wurde, bietet das Stufenmodell nach Siller et al. ein geeignetes Schema zur Bewertung der Testaufgaben.
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Kreckler, J. (2015). Auswertung der Studie. In: Standortplanung und Geometrie. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09261-0_11
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