Zusammenfassung
Die Fallanalysen haben vielfältige Momente der Resilienzförderung durch soziale Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrern aufgedeckt. In der nun folgenden Diskussion werden diese Momente strukturiert bearbeitet und zueinander in Beziehung gesetzt. Ziel dieser Untersuchung ist es, die Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrern hinsichtlich der spezifischen Risikolage der jungen Erwachsenen und eine mögliche Förderung der Resilienz zu rekonstruieren sowie die Bedeutung der Resilienzförderung für die Biographie der jungen Erwachsenen herauszuarbeiten. In diesem Kapitel werden dementsprechend die Ergebnisse der Fallanalysen weiter abstrahiert und, auf die Fragestellung bezogen, konkretisiert.
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Diers, M. (2016). Diskussion. In: Resilienzförderung durch soziale Unterstützung von Lehrkräften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11316-2_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11316-2_8
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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