Zusammenfassung
Die Kooperation von Lehrkräften und deren Fortbildung haben sich als bedeutsame Merkmale der Organisationsqualität von Schule erwiesen, um den Unterricht, die Lehr- und Lernkultur wie auch die Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern zu verbessern und so den aktuellen gesellschaftlichen Erfordernissen gerecht zu werden. Insbesondere im Zusammenhang mit der Fortbildung von Lehrkräften finden sich seit einigen Jahren Forschungsansätze, die Lehrerinnen und Lehrer durch kooperative Ansätze unterstützen. So etwa durch die Gründung von Professionellen Lerngemeinschaften oder die Anregung von gemeinschaftlichen Reflexionsprozessen im Rahmen von Fortbildungen. Ein Austausch über möglichst praxisnahe Herausforderungen und Fragestellungen soll den Lehrkräften helfen, ihre Kognitionen zu erweitern und ihren Unterricht weiterzuentwickeln.
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Aldorf, AM. (2016). Zusammenfassung und Ausblick. In: Lehrerkooperation und die Effektivität von Lehrerfortbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11677-4_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11677-4_7
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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