Zusammenfassung
Gemäß der üblichen Forschungspraxis wurden auch für eigentlich ordinal skalierte Daten (Likertskalen basierte Fragebogen, z. B. NEO-PI-R, und Kriteriendaten, z. B. Schulnoten) metrische Verfahren angewandt. Die Bestätigung von Zusammenhängen bzw. Unterschieden durch statistische Verfahren eines höheren Skalenniveaus (hier: Intervall- statt Ordinalniveau) wird durch die Annahme des falschen Skalenniveaus eher erschwert (Bortz & Schuster, 2010, S. 23), was das „pragmatische“/konservative Vorgehen rechtfertigt.
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Palmer, C. (2016). Hinweise zu den statistischen Auswertungen. In: Berufsbezogene Kreativitätsdiagnostik. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12433-5_8
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