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Zwischen Kontroversität und Multiperspektivität – Herausforderungen für Unterricht und Weiterbildung aus Perspektive des „Beutelsbacher Konsenses“

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Korruptionsbekämpfung vermitteln

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Zusammenfassung

Der „Beutelsbacher Konsens“ formuliert als ein grundlegendes Leitbild der politischen Bildung Anforderungen an professionelles pädagogisches Handeln. Mit dem sogenannten „Überwältigungsverbot“, dem „Kontroversitätsgebot“ und der Förderung politischer Handlungsfähigkeit werden Ansprüche an die Gestaltung politischer Bildung formuliert. Der vorliegende Beitrag stellt die Grundprinzipien in den Zusammenhang mit heterogenen Maßnahmen der Korruptionsvermittlung. Im Mittelpunkt steht die Frage, inwiefern die zentrale Forderung des Beutelsbacher Konsens nach der unterrichtlichen Abbildung von Kontroversität auch im Rahmen der Korruptionsvermittlung Geltung beanspruchen kann und welche weiteren Varianten des Perspektivenwechsels für eine produktive Auseinandersetzung mit Korruption und Korruptionsvermeidung im Unterricht zu unterscheiden sind.

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Authors and Affiliations

  1. Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel, Deutschland

    Andreas Lutter

Authors
  1. Andreas Lutter
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Corresponding author

Correspondence to Andreas Lutter .

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Editors and Affiliations

  1. MSB Medical School Berlin, Berlin, Germany

    Sebastian Wolf

  2. Institut für Sozialwissenschaften/Soziologie, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel, Schleswig-Holstein, Germany

    Peter Graeff

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Lutter, A. (2018). Zwischen Kontroversität und Multiperspektivität – Herausforderungen für Unterricht und Weiterbildung aus Perspektive des „Beutelsbacher Konsenses“. In: Wolf, S., Graeff, P. (eds) Korruptionsbekämpfung vermitteln. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19016-3_2

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