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Der Streit um Konzeptionen im Feld der Lehrpersonenbildung

Reformdebatten in der Zürcher Schulsynode und in den Schulkapiteln vor 1938

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Schule und Reform

Part of the book series: Educational Governance ((EDUGOV,volume 39))

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Zusammenfassung

Als Hans Aebli 1976 vor der 143. Schulsynode des Kantons Zürich1 den Vortrag Lehrerbildung – Motor oder Spiegel des gesellschaftlichen Wandels hielt, rückte er das „Verhältnis der Schule und mithin der Lehrerbildung zu der sie umgebenden und tragenden Gesellschaft“ (Aebli 1976, S. 122) ins Zentrum – nicht zuletzt mit der Betonung des interdependenten Verhältnisses verschiedener gesellschaftlicher Felder.

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Authors and Affiliations

  1. Zürich, Schweiz

    Andreas Hoffmann-Ocon

Authors
  1. Andreas Hoffmann-Ocon
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Correspondence to Andreas Hoffmann-Ocon .

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Editors and Affiliations

  1. Bildungsdirektion Kanton Zürich , Zürich, Switzerland

    Flavian Imlig

  2. Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Switzerland

    Lukas Lehmann

  3. Pädagogische Hochschule FHNW , Liestal, Switzerland

    Karin Manz

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Hoffmann-Ocon, A. (2018). Der Streit um Konzeptionen im Feld der Lehrpersonenbildung. In: Imlig, F., Lehmann, L., Manz, K. (eds) Schule und Reform. Educational Governance, vol 39. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19498-7_5

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