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Musik mit Apps in der Kulturellen Bildung

Musik-/kulturpädagogische Semantiken in Blogartikeln von Teilnehmenden einer Weiterbildung für Musiker*innen

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Forschung zum pädagogisch-künstlerischen Wissen und Handeln

Zusammenfassung

Der folgende Beitrag präsentiert Ergebnisse der formativen Evaluation des Zertifikatskurses „tAPP – Musik mit Apps in der Kulturellen Bildung“. Gefragt wird nach Semantiken musikpädagogischen Handelns mit Apps in Kulturprojekten. Datengrundlage bilden Blogartikel, die während der Weiterbildung entstanden. Diese wurden vor der Folie einer systemtheoretisch informierten Organisationsforschung mit Verfahren der Grounded Theory ausgewertet. Daraus hervor gingen konstante und variable Semantiken vermittelnder Arbeit mit digitalen Musiktechnologien in der Kulturellen Bildung sowie Bewegungsrichtungen im Vergleich der drei Weiterbildungsdurchgänge, die im Artikel vorgestellt und diskutiert werden.

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Authors and Affiliations

  1. Fachhochschule Clara Hoffbauer Potsdam, Potsdam, Deutschland

    Marc Godau

Authors
  1. Marc Godau
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Corresponding author

Correspondence to Marc Godau .

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Editors and Affiliations

  1. Professur für Erwachsenenbildung/Weiterb, Universität Potsdam , Potsdam, Germany

    Joachim Ludwig

  2. Bremen, Germany

    Helmut Ittner

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Godau, M. (2019). Musik mit Apps in der Kulturellen Bildung. In: Ludwig, J., Ittner, H. (eds) Forschung zum pädagogisch-künstlerischen Wissen und Handeln. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20646-8_8

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-20645-1

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