Zusammenfassung
Im Folgenden werden Begriffe erläutert, die zum Verständnis des Forschungsgegenstandes und der nachfolgenden theoretisch-forschungsstrategischen Ausführungen unabdingbar sind. Aufgrund der vielfältigen semantischen Auffächerungen beider Begriffe in der Literatur sowie auch um Missverständnisse zu vermeiden, fungieren die Klärungen der zentralen Begriffe – Ganztagsschule und (interne) Evaluation – als Arbeitsdefinitionen.
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Bloße, S. (2019). Begriffsklärung. In: Bildungspolitische Steuerungsimpulse im Ganztagsschulausbau. Educational Governance, vol 44. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23721-9_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23721-9_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-23721-9
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