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Ffunt@OWL – Konzept und Gestaltungsprinzipien zur Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrkräfte der Sekundarstufe I

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Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht

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Zusammenfassung

Fachspezifischer Lehrkräftemangel führt an vielen Schulen der Sekundarstufe I dazu, dass Mathematik fachfremd unterrichtet wird, also von Lehrkräften, die keine formale Lehrbefähigung für dieses Fach erworben haben. Neben theoretischen Argumenten, dass fachbezogene Lehrerausbildung ein zentraler Faktor von Unterrichtsqualität ist, deuten auch empirische Studien darauf hin, dass sich der Mathematikunterricht der fachfremden Lehrkräfte (Sekundarstufe I) nachteilig auf die Leistungen der Lernenden auswirken kann (Richter, Kuhl, Haag & Pant, 2013). Daher ist eine umfassende Nachqualifizierung dieser Lehrkräfte im Interesse der Öffentlichkeit.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Mathematik DZLM, Standort Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland

    Steffen Lünne & Rolf Biehler

  2. Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik, Goethe Universität, Frankfurt/Main, Deutschland

    Susanne Schnell

Authors
  1. Steffen Lünne
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  2. Susanne Schnell
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  3. Rolf Biehler
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Corresponding author

Correspondence to Steffen Lünne .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany

    Raphaela Porsch

  2. Professional School of Education (PSE), Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany

    Bettina Rösken-Winter

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Lünne, S., Schnell, S., Biehler, R. (2020). Ffunt@OWL – Konzept und Gestaltungsprinzipien zur Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrkräfte der Sekundarstufe I. In: Porsch, R., Rösken-Winter, B. (eds) Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27293-7_6

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