Die Vorpraxis und ihre psychologisch-pädagogische Grundlage

Zusammenfassung

Nicht jeder Ingenieur ist sich dessen bewußt, daß in seinem Werdegang zwischen Hochschule und Beruf seine Entwicklungskurve einen merklichen Knick aufwies, obgleich er in den ersten Jahren der Praxis so manche Enttäuschung und so manchen Arbeitskummer durchleben mußte. Diesen Knick überwindet der eine schwerer, der andere leichter, mancher wird mit ihm überhaupt nicht fertig und sattelt um. Fraglos hat auch ein jeder Hochschulpädagoge diesen Knick in der Kurve im Leben seiner früheren Schüler empfunden. Man nahm ihn aber als unvermeidlich und gegeben an und schob den Kampf mit dieser Unannehmlichkeit auf die Praxis ab. Da nun für den weiteren Erfolg der Tätigkeit in der Praxis diese Übergangszeit von großer Bedeutung ist, muß es Pflicht der Hochschule sein, dem Studierenden die Keime für die schnelle und leichte Überwindung der Übergangszeit einzupflanzen. Die psychologische Grundlage dieser Er-scheinung ist von ausschlaggebender Bedeutung, daher will ich im folgenden in Ergänzung zu dem oben verstreut Gesagten das Hauptproblem noch schärfer herausarbeiten.