Zusammenfassung
Zensuren und Zertifikate entscheiden über Ausbildungs- und Studienplätze sowie über Bewerbungen für Arbeitsplätze. Dabei sind Noten höchst ungerecht. Sie erwecken zwar den Eindruck, man könnte sie untereinander vergleichen. Aber sie hängen eben nicht nur von der Leistung ab. Schon Schulnoten sind nicht vergleichbar. Dies zeigt sich an den Abiturnoten, die trotz Zentralabitur aufgrund unterschiedlicher Anforderungen zwischen den Bundesländern deutlich differieren.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Schmoll (2015, S. 4).
- 2.
Arnold (2015, S. 29).
- 3.
Seifert (2013), auf Basis einer Studie des Wissenschaftsrates.
- 4.
Nida-Rümelin und Zierer (2015, S. 123).
- 5.
Differenzierte Gedanken aus einem gemeinsamen Projektvorschlag von S. Seidel (Institut für Entwicklungsplanung und Strukturforschung, Hannover), J. Erpenbeck (SIBE, Herrenberg), P. Wittmann (Saphir, Stuttgart) und U. Ehlers (Duale Hochschule Baden-Württemberg, Stuttgart) sind hier undifferenzierbar eingeflossen.
- 6.
Vgl. Erpenbeck et al. (2013).
- 7.
North et al. (2012, S. 22).
- 8.
- 9.
DQR (2011).
- 10.
Vgl. BMBF und KMK Kultusministerkonferenz (2014, S. 160 f.).
- 11.
Gaylor et al. (2015, S. 73).
- 12.
Gaylor et al. (2015, S. 72).
- 13.
Europäisches Parlament und der Rat der Europäischen Union (2008, S. 3).
- 14.
Vgl. u. a. Geldermann et al. (2009).
- 15.
Europäisches Parlament und der Rat der Europäischen Union (2008).
- 16.
Vgl. Erpenbeck (2012).
- 17.
- 18.
Vgl. Sauter und Staudt (2015).
- 19.
Vgl. Gaylor et al. (2015, S. 70 ff.).
Literatur
Anzengruber J (2013) SKM, die Strategie des Erfolgs – das Kompetenzmanagement bei der Siemens AG. In: Erpenbeck J, von Rosenstiel L, Grote S (Hrsg) Kompetenzmodelle von Unternehmen. Schaeffer Poeschel, Stuttgart, S 265–276
Arnold R (2015) Bildung nach Bologna! Die Anregungen der europäischen Hochschulreform. Springer, Wiesbaden
BMBF und KMK Kultusministerkonferenz (2014) Deutscher EQR-Referenzierungsbericht. www.dqr.de/media/content/Deutscher_EQR_Referenzierungsbericht.pdf. Zugegriffen: 16. Mai 2015
Bosche, B, Seusing B (2014) Der ProfilPASS in Unternehmen: Ein Leitfaden für die Praxis. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. www.die-bonn.de/doks/2014-kompetenz-01.pdf. Zugegriffen: 16. Dez 2014
DQR (2011) Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen, verabschiedet vom Arbeitskreis Deutscher Qualifikationsrahmen (AK DQR) am 22. März 2011. www.deutscherqualifikationsrahmen.de. Zugegriffen: 15. Mai 2015
Erpenbeck J (2012) Was „sind“ Kompetenzen. In: Faix WG, Auer M (Hrsg) Kompetenz. Steinbeis-Edition, Stuttgart, S 1–59
Erpenbeck J, von Rosenstiel L, Grote S (2013) Kompetenzmodelle von Unternehmen. Schaeffer Poeschel, Stuttgart
Europäisches Parlament und der Rat der Europäischen Union (2008) Empfehlung zur Errichtung des Europäischen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen. Strasbourg
Freiling J, Rasche C, Wilkens U (Hrsg) (2008) Wirkungsbeziehungen zwischen individuellen Fähigkeiten und kollektiver Kompetenz. Hampp, Mering
Gaylor G, Schöpf N, Severing E (2015) Wenn aus Kompetenzen berufliche Chancen werden. Wie europäische Nachbarn informelles und non-formales Lernen anerkennen und nutzen. Bertelsmann Stiftung, Gütersloh
Geldermann B, Seidel S, Severing E (2009) Rahmenbedingungen zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen in der Berufsbildung. wbv, Bielefeld
Harp S, Pielorz M, Seidel S, Seusing B (Hrsg) (2010) Praxisbuch ProfilPASS. Ressourcenorientierte Beratung für Bildung und Beschäftigung. wbv, Bielefeld
Nida-Rümelin J, Zierer K (2015) Auf dem Weg in eine neue deutsche Bildungskatastroph. Zwölf unangenehme Wahrheiten. Herder, Freiburg
North K, Reinhardt K, Sieber-Suter B (2012) Kompetenzmanagement in der Praxis: Mitarbeiterkompetenzen systematisch identifizieren, nutzen und entwickeln. Springer, Heidelberg
Sauter W, Staudt AK (2015) Erfolgreiche Kompetenzmessung in der Praxis. Mitarbeiterpotenziale erfassen und analysieren. Springer, Heidelberg
Schmoll H (2015) Wie Abiturprüflinge ungleich behandelt werden. Irreführung bei den Zeugnisnoten. FAZ, 19.6.2015
Seifert L (2013) Die Noten-Lüge. Noten entscheiden über Masterplätze und Jobs. Sie sollen Leistungen vergleichbar machen – tatsächlich sind sie ungerecht. Kann es anders gehen? ZEIT Campus 2/2013. http://www.zeit.de/campus/2013/02/notenvergabe-hochschulen-ungerechtigkeit. Zugegriffen: 3. Feb 2015
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this chapter
Cite this chapter
Erpenbeck, J., Sauter, W. (2016). Kann man Kompetenzen zensieren?. In: Stoppt die Kompetenzkatastrophe!. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-48503-3_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-48503-3_6
Published:
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-48502-6
Online ISBN: 978-3-662-48503-3
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)