Zusammenfassung
Als junge Disziplin heftig in aktuelle Definitions- und Profilierungsprozesse verwickelt (vgl. Kapitel 3), in der Spannweite und besonderen kulturpädagogischen Spannung von Theorie und Praxis, und sowohl entsprechend Selbstevaluation wie Außenwahrnehmungen des kulturpädagogischen Feldes sind mehr Fragen und Perspektiven offen als geklärt. Dies läßt sich als Problem und Defizit wie auch als Chance und fruchtbarer Moment lesen.
„Für die Gestaltung einer Wissenswelt muss von der Technologie konsequent eingefordert werden, sich daran zu orientieren, wie Menschen ihr Weltwissen aufbauen.“
Ernst Pöppel 2000
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Zacharias, W. (2001). Kulturpädagogik für das 21. Jahrhundert. In: Kulturpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-08075-6_12
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-08075-6_12
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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