Kulturpädagogische Infrastrukturen und Qualitätsstandards

Zusammenfassung

Wie das Feld selbst und die erziehungswissenschaftliche Tradition und Aktualität einer „Pluralität ihrer Theorien“ sind Grundlagen der Kulturpädagogik vielfältig sowie auch der Diskurs darüber bis zum Streit darum. Aber vielleicht gehört gerade das zu einem fortschrittenen Leistungsstand: Es gibt Auseinandersetzungen und kontroverse Akzentuierungen darum, was Kulturpädagogik nun eigentlich sei. „Die vielfältigen kulturpädagogischen Praxisfelder widersprechen darum keiner Professionalisierung, sondern verweisen lediglich auf die gleichermaßen disparaten sozialen Räume.“ (Müller-Rolli 1988, S. 31)

„Aber Bildung darf nicht mit organisierter Bildung gleichgesetzt werden. Was der Bildungsbegriff allgemein bezeichnet, ist der Versuch, individuelles Verstehen auf ein höheres Niveau zu bringen.“

Jürgen Oetkers 1991