Zusammenfassung
In der öffentlichen und wissenschaftlichen Diskussion in Deutschland werden allgemein die Fähigkeiten und das Wissen der Bevölkerung als sehr wichtiger Wettbewerbsfaktor eingestuft. Begründet wird dies u.a. mit der Rohstoffarmut des Landes und der hohen Exportabhängigkeit der hiesigen Wirtschaft. 1 Der postulierte bevorstehende Übergang zur Informationsgesellschaft 2 und die zunehmende Globalisierung verstärken die Bedeutung des »Humankapitals«. Vor diesem Hintergrund gewinnt die Frage nach effektiven Lernumgebungen, die Restriktionen bisheriger Lernarrangements möglichst weitgehend aufheben, eine große Bedeutung. Kostengesichtspunkte, die anfangs die Diskussion um computerunterstütztes Lernen beherrscht haben, und dies überwiegend bis heute weiter tun, 3 treten angesichts der strategischen Bedeutung von Lehr-/Lernprozessen dagegen in den Hintergrund. Die entscheidende Frage ist erst in zweiter Linie, wie das Lernen und Lehren kostengünstiger realisiert werden können. Die strategisch bedeutsame Frage ist, ob neben der Effizienz des Lernens und Lehrens vor allem auch die Effektivität des Lernens durch Computerunterstützung gesteigert werden kann.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Rights and permissions
Copyright information
© 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Schmitz, K. (2001). Einleitung. In: Virtualisierung von wirtschaftswissenschaftlichen Lehr- und Lernsituationen. Forschungsbeiträge zur Wirtschaftsinformatik / Advanced Studies in Information Systems. Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09115-8_1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-09115-8_1
Publisher Name: Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8244-0545-9
Online ISBN: 978-3-663-09115-8
eBook Packages: Springer Book Archive