Zusammenfassung
Die Motive für diese Arbeit gehen auf drei Aspekte zurück, die die Diskussionen in den naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken in den letzten Jahren bis heute maßgeblich dominieren: die in den jüngsten Analysen der PISA-Studie (PISA-2006; mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt) erneut bestätigte defizitäre Fähigkeit deutscher Schüler zur Anwendung ihres physikalischen Wissens in neuen Kontexten (PISAKonsortium Deutschland, 2007), die teils mit diesem Ergebnis ursächlich in Verbindung gebrachte Realitätsferne der Aufgaben und Inhalte des deutschen Physikunterrichts sowie die unzureichende Einbindung der auf diesen Erkenntnissen basierenden neuen Konzepte in die Klassenzimmer deutscher Schulen.
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© 2010 Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Kuhn, J. (2010). Resümee und Ausblick. In: Authentische Aufgaben im theoretischen Rahmen von Instruktions- und Lehr-Lern-Forschung. Vieweg+Teubner. https://doi.org/10.1007/978-3-8348-9657-5_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8348-9657-5_6
Publisher Name: Vieweg+Teubner
Print ISBN: 978-3-8348-1261-2
Online ISBN: 978-3-8348-9657-5
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