Samenvatting
In dit hoofdstuk wordt aan de hand van argumenten en voorbeelden de rol van statistiek in pedagogisch onderzoek belicht. De voornaamste stelling is dat statistiek bedoeld is om inhoudelijke beweringen te onderbouwen met numerieke gegevens. Statistiek vormt een brug tussen theorie en empirie, vervult de rol van waakhond bij het generaliseren van steekproef naar populatie en maakt het mogelijk om aan de hand van verzamelde gegevens kenmerken van groepen te beschrijven en relaties tussen die kenmerken te ontdekken. Dit hoofdstuk is niet bedoeld om een volledig overzicht te geven van alle toepassingsmogelijkheden van statistiek, maar om aan te tonen waarom het voor pedagogisch onderzoekers belangrijk is statistiek te leren begrijpen en toepassen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Aanbevolen literatuur
Abelson, R.P. (1995). Statistics as principled argument. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Bakermans-Kranenburg, M.J. , Van IJzendoorn, M.H. , & Juffer, F. (2003). Less is more: Meta-analyses of sensitivity and attachment interventions in early childhood. Psychological Bulletin, 129, 195-215.
Borenstein, M. , Hedges, L.V. , Higgins, J.P.T. , & Rothstein, H.R. (2009). Introduction to Meta-analysis. Chicester, UK: Wiley.
Klein Velderman, M. , Bakermans-Kranenburg, M.J. , Juffer, F. , & Van IJzendoorn, M.H. (2006). Effects of attachment-based interventions on maternal sensitivity and infant attachment: Differential susceptibility of highly reactive infants. Journal of Family Psychology, 20, 266-274.
Moore, D.S. , McCabe, G.P. , & Craig, B.A. (2014). Introduction to the practice of statistics (8th edition). New York: Freeman.
Tabachnick, B. G. , & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics. London: Pearson.
Relevante internetadressen
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media BV
About this chapter
Cite this chapter
Linting, M., Kroonenberg, P. (2017). Statistiek: een krachtig argumentatiemiddel in pedagogisch onderzoek. In: van IJzendoorn, M., van Rosmalen, L. (eds) Pedagogiek in beeld. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-368-0616-9_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-0616-9_2
Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten
Print ISBN: 978-90-368-0615-2
Online ISBN: 978-90-368-0616-9
eBook Packages: Dutch language eBook collection